我校大学生素质拓展基地于12月交付使用，是目前国内高校建设规模最大、项目最全、唯一建在校园内的综合性素质拓展基地。

 
　　积极进取的人生态度和良好的团队精神，是现代大学生应有的基本素质，也是人格特质的两大核心内涵。素质拓展训练通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培养大学生积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种全新的学习方法和训练方式。我校素质拓展中心针对当今大学生的特质设计并开展有针对性的团队定向拓展体验式训练，就团队沟通协作能力、团队执行能力、核心领导力、个人与团队的应变与创新等各方面进行有计划的拓展训练，不仅对在校大学生的新人融合、班级或学生组织高绩效团队建设、大学生个人素质提升和潜能的激发有着重要的意义，同时，素质拓展训练作为我校特色教育教学工程的重要组成部分，也是我校对现有的体育教育教学模式的大胆改革。
　　我校大学生素质拓展基地占地20000平方米，有高空单杠、断桥等八项高空项目，滚筒桥、搭木过河等三项水上项目，信任背摔、毕业墙等二十余项中低空项目，无轨电车、金字塔管理等十余项地面心智类项目。“拓展训练”不仅是一项大型的户外拓展活动，还被赋予了 “磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”深层次的内涵。
　　“拓展是一种培训，是震憾下的理念，体验下的感悟”。拓展训练看似游戏活动，其实是为导致某些预期的结果而设计的。目的是使学生在愉快的参与中学到书本上学不到的知识，感悟道理。同时，拓展训练又具有很好的趣味性，它能在短时间内吸引住学生，激发学生参与的热情，让学生积极主动地参与到活动中来，使学生在游戏中享受快乐，在快乐中得到感悟，在感悟中得到知识。参加素质拓展训练的09财政金融系邵锦程同学说，“信任背摔”、“高空抓杆”、“翻越求生墙”那些别开生面而又有深刻内涵的训练项目如经典电影般深入脑海，尤其是 “信任背摔”使他感受莫深。“信任背摔”是一个比较典型的熔炼团队精神的训练项目，背摔队员需双手捆绑，站到1.7米高的水泥平台上，背对台下，尽可能水平摔，虽然台下有十双手交织在一起，搭起一张安全的“弹簧床垫”，可真正当站到1.7米高的水泥台上时，原本很轻松的一颗心却被紧紧地揪起。邵锦程同学说，通过这次“信任背摔”深深的体会到一个人的成功不能代表整个团队的成功，只有团队中的每个个体相互团结，相互帮助，才能共同完成团队的目标。09级人文艺术系的闫序同学说毕业墙这个项目使他感觉到“翻越求生墙”训练是对我们意志的考验，4米高的笔直的铁墙，没有任何工具，大家齐心协力共同努力，终于征服了“求生墙”，使同舟共济的团队精神得到了最好的升华。在素质拓展训练的过程中，每个队的队员之间最关心的都是如何组织、协调及配合好，团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。
　　经典的户外素质拓展项目有效加强了同学们之间的沟通与合作，培养了相互间的信任和协作精神，提升了班级凝聚力，激发了学生们的潜能，使学生们感受到了克服困难的愉悦，培养了积极的人生态度和出色的团队精神。
　　办学特色是高等院校办学水平、个性化影响力和生命力的标志，是打造东方品牌的关键。我校以“错位发展，机制创新，特色兴校”为动力，塑造东方办学特色，在“高位嫁接”的基础上，坚持与母体错位发展，强化“人无我有、人有我优、人优我特”的办学特色，走特色教育教学之路，探索适合独立学院实际情况的办学模式。按照“建设教学型独立学院，培养应用型财经人才”的办学定位和“两步走”发展战略，学校提出了“12345”的人才培养目标，即学好一门专业，夯实两个基础（计算机、外语），发展三个特长（勤于思考、善于演讲、长于写作），塑造四项品质（厚德、明志、博学、笃行），实现五个成功（学业成功、就业成功、创业成功、事业成功、人生成功）。为实现人才培养目标，我校积极进行了一系列的特色教育教学模式改革。优化课程体系设置，优化教育资源利用，重视基础知识训练，重视实践能力培养，使学生能够适应竞争日趋激烈的人才市场需要。
　　素质拓展训练是将管理与心理游戏融入户外运动元素，按照体验式学习模式进行的一种团队教育活动。它通过体验、反思、总结和应用四个环节，使参加拓展训练的团队更有凝聚力；进一步明确和认同团队目标；改善人际关系，形成积极向上的组织氛围；改进组织内部的沟通与信息的交流；在工作岗位上表现出更加的领导与管理才能。使参加拓展训练的个人认识自身潜能，增强自信心，改进自身形象；克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力；调整身心状态，更乐观地面对工作和生活的挑战，领悟人生的真谛；增强想象力与创造力，提高解决问题的能力；改善人际关系，学会团队合作。由此可见，拓展训练课符合体育课程改革的发展趋势，符合当前教育改革的指导思想，对推动传统教育模式的改革具有重要意义，为我校特色教育教学工程增添了一抹亮色。